idiomas y tecnologías

Parece que la formación ha llegado a su fin. Después de cinco semanas de trabajo intenso marcho con la sensación de haber aprendido mucho sobre insignias digitales. Como colofón del curso he implementado el badge "alemán B2" presentado en mi anterior post. Para dicha implementación he echado mano de la plataforma Open Badge Factory y, tengo que decir, que me ha convencido por su sencillez, por lo intuitivo de sus planteamientos y la amplitud de funcionalidades que ofrece.  Tras entrar en  Open Badge Factory he introducido los metadatos (descripción y criterios) y los he cocinado con su correspondiente imagen png (figura 1). Figura 1: descripción y criterios del badge "alemán B2" A continuación he completado los datos requeridos por la plataforma para poder hacer entrega de la misma (figura 2). Figura 2: insignia "alemán B2" lista para ser entregada Los ganadores de la insignia recibirán un correo similar al de la imagen a ...

En la primera edición de la formación "Credenciales alternativas" de EducaLab, MoocIntef de marzo 2017 se nos ha planteado el siguiente reto final: Diseñar todo el proceso de creación de una insignia utilizando sistemas avanzados y teniendo en cuenta todos los agentes implicados, así como la previsión de recursos humanos, técnicos y económicos necesarios. Pulsando sobre la insignia creada para dicho reto podéis encontrar el resultado de mi trabajo. Insignia digital: "alemán B2"

El siglo XXI demanda aprendizajes a lo largo de toda la vida basados en el desarrollo de competencias que permitan al individuo resolver necesidades reales. La Estrategia Educativa de la Unesco 2014-2021 habla de la necesidad de "facilitar el aprendizaje a lo largo y ancho de toda la vida y la creación de oportunidades de aprendizaje formales, no formales e informales para personas de cualquier edad". Igualmente formula la necesidad de un cambio en los modelos hacia aprendizajes basados en el desarrollo personal y la adquisición de competencias. En el caso concreto de los idiomas el objetivo es el desarrollo de la competencia comunicativa conformada, a su vez, por una serie de competencias tal y como desgloso en la presentación a continuación, siguiendo los parámetros del  Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001).