idiomas y tecnologías

Parece que la formación ha llegado a su fin. Después de cinco semanas de trabajo intenso marcho con la sensación de haber aprendido mucho sobre insignias digitales. Como colofón del curso he implementado el badge "alemán B2" presentado en mi anterior post. Para dicha implementación he echado mano de la plataforma Open Badge Factory y, tengo que decir, que me ha convencido por su sencillez, por lo intuitivo de sus planteamientos y la amplitud de funcionalidades que ofrece.  Tras entrar en  Open Badge Factory he introducido los metadatos (descripción y criterios) y los he cocinado con su correspondiente imagen png (figura 1). Figura 1: descripción y criterios del badge "alemán B2" A continuación he completado los datos requeridos por la plataforma para poder hacer entrega de la misma (figura 2). Figura 2: insignia "alemán B2" lista para ser entregada Los ganadores de la insignia recibirán un correo similar al de la imagen a ...

En la primera edición de la formación "Credenciales alternativas" de EducaLab, MoocIntef de marzo 2017 se nos ha planteado el siguiente reto final: Diseñar todo el proceso de creación de una insignia utilizando sistemas avanzados y teniendo en cuenta todos los agentes implicados, así como la previsión de recursos humanos, técnicos y económicos necesarios. Pulsando sobre la insignia creada para dicho reto podéis encontrar el resultado de mi trabajo. Insignia digital: "alemán B2"

Lo primero que deseo enseñar hoy es el resultado de mi trabajo: mi primera insignia digital creada con un generador y gestor de badges:  OpenBadges.me . ¡Por fin una insignia en condiciones!  😊😃😄😂 Insignia digital: "Conectad@" en alemán" El camino hasta aquí ha sido trabajoso, pero muy instructivo. A continuación explico a grandes pinceladas como ha sido todo  el proceso . En la segunda parte del reto de esta semana se nos pedía editar un nuevo badge o  reelaborar  uno ya creado en semanas anteriores. Yo he optado por reelaborar el que hice la semana pasada (véase este  enlace ) aprovechando que en la evaluación por pares -y también en la autoevaluación- obtuvo la calificación media de "mejorable". Siguiendo las indicaciones de los responsables de la formación "Credenciales alternativas" de EducaLab / MoocIntef  he trabajado con  OpenBadges.me .  Con la ayuda del juego de herramientas de esta plataforma resulta muy se...

Para la creación y gestión de badges existen numerosas plataformas , sin embargo, no todas ofrecen las mismas funcionalidades. En este post me voy a centrar en la presentación de la plataforma  BadgeList  creada -según reza su eslogan- para "ayudar a educadores, empresas y profesionales a construir un lenguaje de aprendizaje común". BadgeList sigue los estándares del movimiento Open Badge y permite crear auténticos mapas de aprendizaje para el reconocimiento de logros mediante insignias avaladas por la evaluación de expertos y portfolios de evidencias. Pero, quién acude a BadgeList y con qué fines . Según la propia plataforma son cientos las organizaciones que utilizan a diario sus insignias como instrumento para la acreditación de logros con fines diversos, entre ellas las siguientes: Organizaciones que ofertan cursos de formación a profesionales Profesores de enseñanza primaria y secundaria Universidades Las organizaciones que ofertan cursos de formación a...

Insignia digital: alemán social - social en alemán

La insignia digital que os presento la he hecho con la aplicación Makebadges  y está pensada como acreditación del primer logro conseguido por los asistentes a un curso de "Cestería con mimbre para principiantes" cuyos trabajos se irán fotografiando y subiendo a un blog de acceso público. Nombre de la medalla: mi primera cesta Descripción: insignia que certifica la habilidad para la cestería con mimbre Criterios: ser capaz de manejar y trenzar el mimbre de acuerdo con unos patrones básicos, obteniendo como resultado una primera cesta Emisor: la empresa "tu cesta a mano" como organizadora del curso URL: enlace al blog en el que se muestran los trabajos de los asistentes al curso Palabras clave: #miprimeracesta

Ejemplo de medalla Nombre del emisor:  DUOLINGO - App para el aprendizaje de idiomas URL del emisor:  https://es.duolingo.com/ Función: motivación y fidelización del usuario de la app Descripción de su uso: indicar los logros y la progresión en el aprendizaje del idioma Duolingo es una de las aplicaciones gratuitas más populares -si no la más popular- para el aprendizaje de idiomas. Está estructurada en unidades representadas cada una de ellas por un círculo con una figura en su interior. A medida que se avanza en una unidad se obtienen medallas que indican qué porcentaje de la misma se ha superado con éxito (figuras 1 y 2). Las medallas pueden ser incluso compartidas en la red social Linkedin. Figura 1 Figura 2 Cuando se ha completado una unidad el dibujo que la representa se "cubre de un manto dorado" tal y como se muestra en la siguiente imagen (figura 3). Figura 3 Para conseguir constancia en el aprendizaje del idioma la app ...

A diferencia de las insignias digitales o badges que certifican y acreditan logros alcanzados o competencias adquiridas, las medallas tienen un carácter gamificador , empleándose como instrumentos de juego "en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas." ( http://www.gamificacion.com/ ) Un ejemplo de medalla en este sentido es la "Navigator Toll" de Mozilla mostrada en la imagen arriba, la cual se puede conseguir visitando este  enlace  y resolviendo una serie de pequeñas tareas planteadas allí.

El siglo XXI demanda aprendizajes a lo largo de toda la vida basados en el desarrollo de competencias que permitan al individuo resolver necesidades reales. La Estrategia Educativa de la Unesco 2014-2021 habla de la necesidad de "facilitar el aprendizaje a lo largo y ancho de toda la vida y la creación de oportunidades de aprendizaje formales, no formales e informales para personas de cualquier edad". Igualmente formula la necesidad de un cambio en los modelos hacia aprendizajes basados en el desarrollo personal y la adquisición de competencias. En el caso concreto de los idiomas el objetivo es el desarrollo de la competencia comunicativa conformada, a su vez, por una serie de competencias tal y como desgloso en la presentación a continuación, siguiendo los parámetros del  Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001).